生物起源学说认为教育起源于,生物起源论认为教育起源于动物的生存本能诗意解答解读落实

关于教育起源问题，目前主要有以下几种学说神话起源说核心观点认为教育是由人格化的神创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天代表人物所有宗教评价此观点被认为是非科学的，根本错误生物起源说核心观点认为教育起源于动物界的生物本能代表人物利托尔诺和沛西·能。

一生物起源说 生物起源论者认为，教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动这一学说强调了教育的自然性和先天性，认为教育活动是动物为了生存和繁衍而天生具备的一种能力其主要代表人物有利托尔诺斯宾塞沛西·能等他们通过观察动物的行为，发现动物在生存过程中会进行一些类似于教育的活动，如教。

神话起源说认为教育是上帝或天所创造的，朱熹也持这种观点生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能活动，代表人物有桑代克利托尔诺沛西能心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄劳动起源论认为教育是在劳动的基础上产生的，代表人物有米丁斯基凯洛夫等因此，本题选A。

关于教育起源的探讨，教育学史上提出了多种理论其中，生物起源论认为教育现象不仅存在于人类社会，动物界也存在教育活动这一观点由法国社会学家利托尔诺提出，他认为教育起源于动物的本能，这种本能通过遗传传递给后代，从而使后代能够生存繁衍然而，这一理论忽视了教育的社会性，将动物的本能等同于教育。

生物起源说第一个正式提出的有关教育起源的学说第一个进行科学解释的教育起源说把教育起源归于动物的本能行为，否认了教育的社会性心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育劳动起源说认为教育起源于生产劳动在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。

生物起源说认为教育活动不仅存在于人类社会，也存在于动物界，教育的产生源于生物学过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承改善和发展这种理论虽然标志着教育起源问题开始从神话转向科学解释，但未能区分人类教育行为与动物行为的差别，忽视了人类教育的目的性和社会性心理起源。